“目标功能激励法”在业余体校训练工作中的实验研究

业余体校的学生通常是体育专项成绩高于其文化课成绩，造成这种现象主要原因是学生对文化课的学习不够重视．班主任教师也忽视了对学生学习文化课的教育，致使业余体校的学生文化素质较低，得不到真正全面的发展。我们在实际工作中通过设立“目标”管理、“激励学生”，很好地解决了学生的文化课成绩与专项成绩的矛盾，为体校的训练工作做了铺垫．同时也为业余体校的管理工作提供了经验。 (共1页)